Domanda 8 genitori – 7 studenti

 

opinione sull’utilità del lavoro scolastico svolto finora in vista:

a)

degli studi universitari

1

2

3

4

b)

di corsi parauniversitari e di specializzazione

1

2

3

4

c)

dell’ottenimento di un posto di lavoro

1

2

3

4

d)

delle applicazioni nel futuro lavoro

1

2

3

4

 

studi universitari

STUDENTI

GENITORI

 

 

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

prime

2,32

28

0,16

44,0

2

2,40

15

0,18

46,7

6

seconde

2,75

24

0,17

58,3

0

2,44

16

0,20

47,9

2

terze

2,69

13

0,20

56,4

0

2,73

11

0,19

57,6

0

quarte

2,67

6

0,38

55,6

0

3,00

8

0,18

66,7

0

quinte

1,54

13

0,18

17,9

0

2,60

5

0,36

53,3

0

complessivo

2,40

84

0,10

46,8

2

2,58

55

0,10

52,7

8
                       

 

corsi parauniversitari

STUDENTI

GENITORI

 

 

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

prime

2,37

27

0,16

45,7

3

2,47

15

0,19

48,9

6

seconde

2,58

24

0,18

52,8

0

2,50

16

0,20

50,0

2

terze

2,42

12

0,22

47,2

1

2,82

11

0,22

60,6

0

quarte

2,33

6

0,19

44,4

0

2,38

8

0,30

45,8

0

quinte

1,31

13

0,13

10,3

0

2,40

5

0,22

46,7

0

complessivo

2,27

82

0,10

42,3

4

2,53

55

0,10

50,9

8
                       

 Il giudizio negativo degli studenti sull’utilità del lavoro svolto in funzione della prosecuzione degli studi appare in sconcertante contrasto col dato precedente sull’autonomia raggiunta, dal momento che lo scopo di un liceo è soprattutto quello di mettere in condizione di studiare in modo autonomo anche su testi complessi come possono essere quelli universitari. L’evoluzione temporale del dato negativo può far pensare ad uno sconforto progressivo dopo un moderato ottimismo iniziale (in seconda), ma al di là degli aspetti psicologici è probabilmente molto opportuno, a tutti i livelli, ripensare e chiarire il ruolo della scuola, con particolare riferimento a quella liceale.

ottenimento di un lavoro

STUDENTI

GENITORI

 

 

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

prime

1,93

27

0,13

30,9

3

2,33

15

0,20

44,4

6

seconde

2,33

24

0,16

44,4

0

2,27

15

0,20

42,2

3

terze

2,08

12

0,18

36,1

1

2,45

11

0,27

48,5

0

quarte

2,17

6

0,15

38,9

0

2,25

8

0,23

41,7

0

quinte

1,23

13

0,12

7,7

0

2,20

5

0,18

40,0

0

complessivo

1,98

82

0,08

32,5

4

2,31

54

0,10

43,8

9
                       

 

applicazioni nel lavoro

STUDENTI

GENITORI

 

 

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

media

da 1 a 4

n° risposte

s<x>

indice %

non risp.

prime

2,33

27

0,20

44,4

3

2,33

15

0,18

44,4

6

seconde

2,63

24

0,17

54,2

0

2,25

16

0,19

41,7

2

terze

2,25

12

0,24

41,7

1

2,45

11

0,30

48,5

0

quarte

2,67

6

0,19

55,6

0

2,00

8

0,25

33,3

0

quinte

1,54

13

0,21

17,9

0

2,40

5

0,22

46,7

0

complessivo

2,30

82

0,11

43,5

4

2,29

55

0,10

43,0

8
                       

 Dato il tipo di scuola in cui sono state proposte queste domande il giudizio negativo è ovviamente scontato, ma la scarsa fiducia sull’utilità di quanto appreso in funzione di applicazioni pratiche sul lavoro accentua i dubbi sulla percezione del ruolo della scuola (liceale) all’interno della società.