Domanda 9 studenti
|
grado di soddisfazione per il tempo e l’attenzione dedicati sinora a queste attività: |
|||||
a) |
uscite (teatri, musei, ecc.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
b) |
viaggi di istruzione |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
c) |
conferenze a scuola |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
d) |
laboratori (informatica, fisica, ecc.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
e) |
proiezione di audiovisivi |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
soddisfazione per uscite
|
STUDENTI |
||||
|
media da
1 a 4 |
n°
risposte |
s<x> |
indice
% |
non
risp. |
prime |
2,10 |
29 |
0,16 |
36,8 |
1 |
seconde |
1,92 |
24 |
0,19 |
30,6 |
0 |
terze |
2,23 |
13 |
0,29 |
41,0 |
0 |
quarte |
2,00 |
6 |
0,47 |
33,3 |
0 |
quinte |
2,69 |
13 |
0,13 |
56,4 |
0 |
complessivo |
2,15 |
85 |
0,10 |
38,4 |
1 |
soddisfazione per viaggi
|
STUDENTI |
||||
|
media da
1 a 4 |
n°
risposte |
s<x> |
indice
% |
non
risp. |
prime |
2,00 |
29 |
0,18 |
33,3 |
1 |
seconde |
2,54 |
24 |
0,27 |
51,4 |
0 |
terze |
2,36 |
11 |
0,27 |
45,5 |
2 |
quarte |
2,17 |
6 |
0,55 |
38,9 |
0 |
quinte |
2,69 |
13 |
0,25 |
56,4 |
0 |
complessivo |
2,33 |
83 |
0,12 |
44,2 |
3 |
soddisfazione per
conferenze
|
STUDENTI |
||||
|
media da
1 a 4 |
n°
risposte |
s<x> |
indice
% |
non
risp. |
prime |
2,14 |
29 |
0,17 |
37,9 |
1 |
seconde |
2,08 |
24 |
0,17 |
36,1 |
0 |
terze |
2,15 |
13 |
0,21 |
38,5 |
0 |
quarte |
2,50 |
6 |
0,39 |
50,0 |
0 |
quinte |
2,69 |
13 |
0,17 |
56,4 |
0 |
complessivo |
2,24 |
85 |
0,09 |
41,2 |
1 |
soddisfazione per
laboratori
|
STUDENTI |
||||
|
media da
1 a 4 |
n°
risposte |
s<x> |
indice
% |
non
risp. |
prime |
2,34 |
29 |
0,18 |
44,8 |
1 |
seconde |
2,46 |
24 |
0,18 |
48,6 |
0 |
terze |
2,69 |
13 |
0,27 |
56,4 |
0 |
quarte |
2,17 |
6 |
0,37 |
38,9 |
0 |
quinte |
1,62 |
13 |
0,20 |
20,5 |
0 |
complessivo |
2,31 |
85 |
0,10 |
43,5 |
1 |
soddisfazione per
audiovisivi
|
STUDENTI |
||||
|
media da
1 a 4 |
n°
risposte |
s<x> |
indice
% |
non
risp. |
prime |
1,97 |
29 |
0,17 |
32,2 |
1 |
seconde |
2,21 |
24 |
0,21 |
40,3 |
0 |
terze |
3,15 |
13 |
0,15 |
71,8 |
0 |
quarte |
1,83 |
6 |
0,28 |
27,8 |
0 |
quinte |
3,08 |
13 |
0,13 |
69,2 |
0 |
complessivo |
2,38 |
85 |
0,11 |
45,9 |
1 |
Più che ad
un giudizio sembra di trovarsi davanti ad un lamento struggente e ad una richiesta
pressante: probabilmente il forte desiderio degli studenti è quello di rendere più
interessante, o comunque un po’ meno noiosa, l’attività didattica, grazie all’utilizzo
di mezzi e modalità alternative. Fra le cause di questo segnale c’è probabilmente
una certa insofferenza nei confronti della vita in
classe, ma risulta certamente evidenziato lo scarso utilizzo di modalità didattiche
alternative alla lezione frontale, con particolare riferimento ad alcuni laboratori che,
negli ultimi anni, sono stati di difficile (e raro) utilizzo.